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多年以来，“早恋”问题一直触动着青春期教育的敏感神经。几乎所有的教育文本，以及大部分家长、老师都在不断宣扬“早恋”的负面作用，而与之形成鲜明反差的却是中学生越来越“严重”的早恋倾向———日前，某主流媒体的一篇报道《早恋是一剂毒药？》称谈恋爱的中学生已占80%，而初恋的平均年龄为14.2岁。

而深圳有一批观念前卫、教育观西化的家长则认为“早恋”问题根本不值得大惊小怪。另有心理学专家表示，适度“早恋”有利于疏导青少年心理压力，对学业成绩和树立健康人生观有积极的作用。

家长为何对“早恋”讳莫如深？(南方都市报 www.nddaily.com南都网)

看过电视剧《家有儿女》的观众可能会留意到一个情节，两位看似“民主”的家长实际上对“小雪”的“早恋”问题一点也不含糊，就连男同学送的普通礼物也要频频过问———现实中，更多的家长比“小雪”父母更加忌讳“早恋”的蛛丝马迹。中国家长为何总是谈“早恋”色变？

“我觉得‘早恋’这个提法本身就是值得商榷的，几岁算早，几岁算晚？根本没有确定的年龄界限。在国外，10岁出头的孩子谈个恋爱很正常，可他们的家长从来不会打压，反倒认为这是青春期生理、心理发育的正常现象。”国家一级心理咨询师张红云对本报记者说。(南方都市报 www.nddaily.com南都网)

张红云认为，中国传统文化有矜持和保留的一面，对“性”、对“恋爱”的刻意避讳就是其中一个显著特征，已经在家长内心深处形成了一种条件反射：“很多家长的逻辑是，‘恋爱’和‘性’是个不雅字眼，不能让孩子过早接触，他们想当然地以为‘早恋’就等于学坏。”

作家罗尔则认为，不准孩子“早恋”的家长其实是“学习至上主义”作祟：“家长们总以为‘早恋’会分散孩子读书的注意力，拒绝‘早恋’的实质，是为了确保孩子们在‘学习’这条路上有足够的专注度和精力而已。”

“早恋”其实利大于弊？

“早恋”一定有害吗？接受采访的专家和家长对此予以否认。他们认为，经过正确引导的“早恋”利大于弊。

“‘早恋’有点像小孩子学走路的过程，有害怕，有摸索，有前进，其实是另一种形式的‘心理断奶’，其实大多数‘早恋’并不能构成真正意义上的恋爱，只能说是对异性的好感，这种‘早恋’一定程度上补偿了青少年的某种心理情结，又能消除青春期异性之间的沟通隔阂。”张红云说。

罗尔则透露，不少“早恋”情侣在情感、学业上保持默契和同步，反倒出现了学习成绩“比翼双飞”的情况：“我就接触过不少这样成绩优秀的学生情侣，一起读重点中学，一起考上同一所重点大学的比比皆是……”罗尔还补充，一个孩子若没有适度的“早恋”经验，缺乏必要的情感训练，成年后的恋爱反而可能会出现某种程度的笨拙。

学西方家长“疏”而不“堵”

那么，什么样的“早恋”才算“适度”呢？对此，张红云表示：“绝对不能伤害对方身体，绝对不能有越轨行为，需维持在‘友谊以上，恋人未满’的尺度和空间里。”

当然，允许孩子“适度”早恋，并不意味着家长就可以袖手旁观。张红云表示，若要降低“早恋”的负面作用，发挥“早恋”的最大积极效果，就应当学习西方家长的“疏”而不“堵”：“首先要保持尊重孩子天性、理解孩子内心世界的原则。在西方，孩子与异性的第一次约会，家长大多是抱以鼓励态度的，而中国家长往往总是用粗暴的方式‘棒打鸳鸯’。”

张红云表示，用幽默的语言，和与孩子结成“哥们”的策略来处理“早恋”，往往能取得孩子信任，收到事半功倍的效果。她这样“教育”自己的“早恋”侄子：“听说你们班有个美女跟你关系不错哦，我也喜欢美女，你能不能介绍介绍，让我也认识一下？”张红云认为，这样不失风趣，又夹杂暗喻的教育方法一方面保留了孩子的颜面，一方面又与孩子建立了认同感和沟通感，效果不俗。

采写：南都见习记者周正阳

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